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台東 大學繁星 放榜的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Compton, Eden Francis寫的 Anti-Trust 和Godoroja, Lucy的 A Button a Day: All Buttons Great and Small都 可以從中找到所需的評價。
另外網站繁星放榜北門高中33人上榜24人上國立大學（華視新聞）也說明：大學繁星 推薦入學放榜，屬鄉間高中的國立北門高中，打破歷年紀錄， ... 大學，分別是中興大學歷史系許詔雅、台南大學幼教系王彥婷、中正大學運競系吳愷航、台東大學 ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立東華大學 教育行政與管理學系 范熾文所指導 黃瓊玉的 花蓮地區高中學生對大學入學方案看法之研究 （2012），提出台東 大學繁星 放榜關鍵因素是什麼，來自於政策評估、大學多元入學方案、高中學生。
而第二篇論文東海大學 行政管理暨政策學系 呂炳寬所指導 彭瑋瑤的 大學多元入學方案政策之評估 （2011），提出因為有 社會階層、家庭社經地位、文化資本、公平性、大學多元入學方案的重點而找出了 台東 大學繁星 放榜的解答。
最後網站111年國立臺東大學繁星推薦 - University TW則補充：國立臺東大學 學群 招收人數 採計 國 英 數A 03804、特殊教育學系採計：國文、英文 1 8 國文、英文 均 後 ‑‑ 03811、資訊工程學系採計：數學A 2 30 數學A ‑‑ ‑‑ 底 03818、音樂學系採計：國文 4 3 國文 底 ‑‑ ‑‑
Anti-Trust
為了解決台東 大學繁星 放榜 的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：
Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard
Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.
花蓮地區高中學生對大學入學方案看法之研究
為了解決台東 大學繁星 放榜 的問題，作者黃瓊玉 這樣論述：
本研究旨在了解花蓮地區高中學生對大學多元入學方案評估現況及分析不同背景變項的花蓮地區高中學生對大學多元入學方案看法的差異，並探討方案執行過程的影響因素及高中生對方案所持之態度。本研究採文獻分析法和問卷調查法，以花蓮地區高三學生（含普通高中和綜合高中生）為研究對象。主要研究工具為「花蓮地區高中學生對大學多元入學方案的看法」之調查問卷。調查所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析（Oneway ANOVA）進行探究，藉由研究發現探討大學多元入學方案對花蓮地區高中學生升大學的影響，從而對教育實務、政策改進和未來研究發展提供建議。根據研究結果與發現歸納出結論如下：一、花蓮地區高中學生對大學多元
入學方案，以效能性評估較受肯定。二、花蓮地區高中學生之性別、籍貫、學校性質、學校類型、學校高三班級數規模、父親教育程度等不同背景變項，對大學多元入學方案的評估結果有差異存在。三、花蓮地區高中學生對大學多元入學方案執行過程之「外在環境」因素最為在意，其次是相關「執行人員」，最後則是「方案內容」。四、花蓮地區高中學生（一）預計採個人申請入學管道較多；（二）個人申請管道所遭遇的困難最多；（三）有八成以上學生感覺升學壓力偏重；（四）對大學入學方案大致持肯定支持的態度。
A Button a Day: All Buttons Great and Small
為了解決台東 大學繁星 放榜 的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：
Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.
大學多元入學方案政策之評估
為了解決台東 大學繁星 放榜 的問題，作者彭瑋瑤 這樣論述：
近年來在全球化以及科技進步的因素下台灣的貧富差距逐年擴大，1998年家庭平均總所得差距為32.74倍，但是到了2010年卻已經擴張到將近75倍。解決或改善貧富差距擴大的問題，有許多政策可供選擇，大學多元入學方案便是主要的政策工具之一。大學多元入學方案的政策目標是希望讓有能力的學生不管其所處的社會階層或居住地區為何，都能公平的進入大學就讀，以達到教育機會均等的目的。因此，在本研究中以社會階層、文化資本、教育與人力資源、教育與經濟等變項檢測大學多元入學方案之公平性。 而研究發現茲分如下：一、家庭社經地位大致上會影響到學生的學習成就。二、家庭社經地位大致上會影響到文化資本。三、文化資本大致上
會影響到學習成就。四、政府的教育經費挹注與學習成就大致上是正向關係。五、家庭社經地位與政府教育經費挹注多寡大致上是正向關係，而家庭文化資本與政府教育經費挹注多寡大致上也是正向關係。六、公平性之陳述（一）家庭社經地位較高的學生對於大學多元入學方案之縮短城鄉差距、減輕升學經濟負擔等公平性大都表示不同意；而社經地位越低的學生則相反。（二）私立後段大學的學生大致上較同意大學多元入學方案能縮短城鄉差距、減輕升學經濟負擔、學科能力成績不受家庭背景所影響等公平性；而國立頂尖大學的學生則相反。（三）畢業高中類型大致上會影響到學習成就。（四）高中所在區域大致上會影響到學習成就。七、其它（一）家庭月收入大致上會影
響到家庭的教育經費支出。（二）父母親的教育程度大致上會影響到子女的學習成就。（三）就讀國立頂尖大學沒有打工或是無就學貸款的學生多於私立後段大學。 最後，本研究根據社會階層、文化資本、教育與人力資源、教育與經濟等面向提出建議，期望能讓大學多元入學方案能更加的公平與均等。